评估中的新兴构念

“远非自满……交际语言测试正处于根本性变革的关键时刻。”

McNamara, T.（2014）。30年后——演变还是革命？ 语言评估季刊， 11(2)，226–232。

十多年前，McNamara（2014）提出语言评估正面临危机时刻——由技术进步和交际现实的变化推动。如今，这一重新评估的呼声比以往任何时候都更为紧迫。随着评估实践的发展，我们必须问：我们是在见证一场静悄悄的演变，还是该对学习的定义和测量方式进行革命？

剑桥大学出版社与评估机构很高兴宣布，现公开征集提案，资助关于评估中新兴构念的研究。

随着教育环境的演变，我们的评估方法也必须随之改变。本次征集邀请探索创新且包容的评估实践的研究，这些实践反映了现代学习环境的复杂性和多样性。

我们欢迎涉及但不限于以下主题的提案：

• 促进公正、平等、多样性与包容（JEDI）的评估：
  探讨如何通过评估设计与实施促进公平性、可及性以及所有学习者的归属感。
• 整合学习与评估：
  研究将评估嵌入学习过程中的模式，支持持续反馈和学习者发展。
• 评估中的多模态：
  考察使用多样化形式（如视觉、口头、数字、互动）以捕捉更广泛的学习者能力与体验。

成功的提案将获得最高15,000英镑的资助，包括机构管理费。项目周期约为十二个月，并须遵守以下关键日期：

• 征集提案开始：2026年3月11日，星期三
• 征集提案截止：2026年5月22日，星期五
• 决策通知：2026年9月7日，星期一
• 项目预计持续12个月（包括最终报告提交，例如2026年12月至2027年12月）

项目完成后，将支持发表和传播的机会。

申请表可在此处获取

剑桥英语支持网站上还有项目概述和常见问题解答部分。

我们期待收到您探索并拓展教育评估边界的提案！