Nouveaux concepts en évaluation

« Loin de la complaisance... les tests de langue communicatifs sont à un point de changement fondamental. »

McNamara, T. (2014). 30 ans plus tard — Évolution ou révolution ? Language Assessment Quarterly, 11(2), 226–232.

Il y a plus d'une décennie, McNamara (2014) soutenait que l'évaluation linguistique faisait face à un moment de crise — provoqué par les avancées technologiques et les réalités communicatives changeantes. Aujourd'hui, cet appel à la réévaluation est plus urgent que jamais. À mesure que les pratiques d’évaluation évoluent, nous devons nous demander : assistons-nous à une évolution silencieuse, ou est-il temps d'une révolution dans la manière dont nous définissons et mesurons l'apprentissage ?

Cambridge University Press & Assessment a le plaisir d'annoncer un appel à propositions pour des recherches financées sur les concepts émergents en évaluation.

À mesure que les environnements éducatifs évoluent, nos approches de l’évaluation doivent également évoluer. Cet appel invite à des recherches explorant des pratiques d’évaluation innovantes et inclusives qui reflètent la complexité et la diversité des environnements d’apprentissage modernes.

Nous accueillons des propositions qui abordent, sans s'y limiter, les thèmes suivants :

• Évaluation pour la Justice, l'Égalité, la Diversité et l'Inclusion (JEDI) :
  Explorer comment la conception et la mise en œuvre de l’évaluation peuvent promouvoir l'équité, l'accessibilité et un sentiment d’appartenance pour tous les apprenants.
• Apprentissage et évaluation intégrés :
  Étudier des modèles où l’évaluation est intégrée aux processus d’apprentissage, soutenant un retour continu et le développement de l’apprenant.
• Multimodalité en évaluation :
  Examiner l’utilisation de formats divers (par exemple, visuel, oral, numérique, interactif) pour capturer un éventail plus large de compétences et d’expériences des apprenants.

Les propositions retenues recevront un financement allant jusqu'à 15 000 GBP, y compris les frais institutionnels. Les projets dureront environ douze mois et respecteront les dates clés suivantes :

• Ouverture de l’appel à propositions : mercredi 11 mars 2026
• Clôture de l’appel à propositions : vendredi 22 mai 2026
• Notification de la décision : lundi 7 septembre 2026
• Les projets devraient durer 12 mois (incluant la soumission du rapport final, par exemple, décembre 2026 - décembre 2027)

Une fois terminé, des opportunités de publication et de diffusion seront soutenues.

Le formulaire de candidature est disponible ici

Une présentation du programme ainsi qu’une section FAQ sont également disponibles sur ce site de support Cambridge English.

Nous attendons avec impatience vos propositions qui explorent et élargissent les frontières de l’évaluation en éducation !